Pembangunan Aplikasi Latihan Soal IPA SD dengan Gamifikasi dan Mersenne Twister
Abstrak
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah salah satu mata pelajaran yang dipelajari di Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan hasil penelitian, masih banyak siswa SD yang kurang memperhatikan saat pembelajaran mata pelajaran IPA. Hal ini membuat siswa membutuhkan suatu cara alternatif belajar, salah satunya melalui aplikasi latihan soal. Aplikasi latihan soal ini juga disajikan dengan metode gamifikasi dengan harapan pengguna akan semakin tertarik karena adanya tantangan-tantangan serta reward yang diberikan. Soal yang disajikan akan bersifat acak dengan menggunakan algoritma Mersenne Twister, sehingga kemungkinan mendapatkan soal yang sama dapat diperkecil. Uji coba Aplikasi Latihan Soal IPA dilakukan di SD Negeri Sukasari 4 Tangerang dengan metode Hedonistic Motivation System Adoption Model (HMSAM) dengan hasil nilai sangat baik untuk aspek joy, perceived usefullness, perceived ease of use, control, dan curiosity dan nilai baik untuk aspek behavioral intention to use dan focussed immersion. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi latihan soal IPA SD yang dibuat dengan menyisipkan metode gamifikasi dan algoritma Mersenne Twister dapat memberikan kesenangan, faedah, dan ketertarikan para siswa untuk belajar materi IPA SD.
Abstract
Natural Science is one of the subject studied in the elementary school. Study shows that there are still a lot of students who do not pay attention when they are studying natural science. This means that the students need an alternative method for studying science, such as exercise application. This exercise application has implemented gamification method that hopefully can gain more interest from the user because of the challenges and the rewards given. The questions generated by this application will be randomly given with the use of Mersenne Twister algorithm so that the chance of getting the same question will be minimize. Testing of this application has been held in the public elementary school, Sukasari 4 Tangerang, with ‘very good’ results in aspect of joy, perceived usefulness, perceived ease of use, curiosity, control and ‘good’ results in aspect of behavioral intention to use and focused immersion. Therefore it can be concluded that elementary school natural science exercise application with gamification method and Mersenne Twister algorithm could give joy, usefulness, and intention for the students to learn the elementary school natural science materials.
Downloads
Referensi
AZMIYATI, C., OMEGAWATI, W., & KUSUMAWATI, R., 2008. IPA Salingtemas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional.
FAHRIZAL, R., 2017. Pembuatan Aplikasi Kuis Tarjamah Arab-Indonesia Berbasis Android Berdasarkan Buku Tadribat Tarjamah Arab-Indonesia. [online]. Tersedia di: <http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/36704/1/RIFQI%20FAHRIZAL%20-%20FAH.pdf> [Diakses April 2018]
GAY, L.R. & DIEHL, P.L., 1992. Research Method for Business and Management.
HUOTARI, K. & HAMARI, J., 2012. Defining Gamification. Proceeding of the 16th International Academic MindTrek Conference on - MindTrek ’12, p. 17.
JONES, D., 2010. Good Practice in (pseudo) Random Number Generation for Bioinformatics Applications. UCL Bioinformatices Group. [online]. Tersedia di: <http://www0.cs.ucl.ac.uk/staff/d.jones/GoodPracticeRNG.pdf> [Diakses Maret 2018]
LIKERT, R., 1932. A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology 140.
LOWRY, P.B., 2013. Taking “Fun and Games” Seriously: Proposing the Hedonic-Motivation System Adoption Model (HMSAM). Journal of the Association for Information Systems, 14(11), p.617-671.
MARCZEWSKI, A., 2015. User Types. Even Ninja Monkeys Like to Play. Game Thinking and Motivational Design, p.65-80.
MARCZEWSKI, A., 2017. 52 Gamification Mechanics and Elements. [online]. Tersedia di: <https://www.gamified.uk/user-types/gamification-mechanics-elements/> [Diakses April 2018]
MATSUMOTO, M., 2002. What and how is MT? [online]. Tersedia di: <http://www.math.sci.hiroshima-u.ac.jp/~m-mat/MT/ewhat-is-mt.html> [Diakses Maret 2018]
MORSCHHEUSER, B., WERDER, K., HAMARI, J., & ABE, J., 2017. How to gamify? A method for designing gamification. Proceedings of the 50th Hawaii International Conference on Systems Sciences, p. 1298-1307.
MUNTEAN, C.I., 2011. Raising Engagement in e-learning through Gamification. Proceeding of the 6th International Conference on Virtual Learning ICVL 2011, p.323-329.
REMBULAN, A. & PUTRA, R.W.Y., 2018. Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi pada Materi Statistika Kelas VIII. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), p. 84-98.
ROSITAWATY, S. & MUHARAM, A., 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 6.
SARI, R.K., 2017. Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. [online]. Tersedia di: <http://repository.unja.ac.id/1244/1/A1D112008-ARTIKEL.pdf> [Diakses Maret 2018]
TRIANTO, 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
WIRAWAN, Y.M. & YUNIAN, R.W., 2018. Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi pada Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), p. 329-335.
WIRYAPUTRA, S., HANSUN, S., & WIRATAMA, Y.W., 2016. Rancang Bangun Aplikasi e-Learning Moonlay Academy dengan Metode Gamifikasi dan Algoritma Knuth Shuffle. Jurnal Teknik dan Ilmu Komputer, 5(19), p. 305-317.
WONG, D., 2016. How does the Mersenne's Twister work? [online]. Tersedia di: <https://www.cryptologie.net/article/331/how-does-the-mersennes-twister-work/> [Diakses Maret 2018]
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensi Creative Common Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)
Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Common Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).
